domingo, 23 de marzo de 2014
miércoles, 19 de marzo de 2014
PROFUNDIZANDO EN EL TERCER ESCENARIO
Hola amig@s!!
Esta semana hemos estado trabajando en el tercer escenario, la revista sobre la web 2.0. Para realizarla, teníamos dos posibles programas: Microsoft Word y Glossi. Hemos decidido utilizar el segundo por dos razones: por una parte nos parecía mas completo y creíamos que estéticamente hablando conseguiriamos un resultado mejor y por otra parte, al utilizar el Microsoft Word para la mayoría de trabajos de texto, queríamos probar nuevos programas.
De momento estamos contentas con el trabajo realizado, aunque el Glossi nos ha dado algunos problemillas, ya que no da opción de volver atrás si alguna imagen que hemos puesto no nos gusta. Esto hace que el proceso requiera más tiempo y paciencia.
Aún así estamos seguras de que el resultado final sera gratificante y por ello tenemos ganas de enseñarles tanto la revista como la herramienta 2.0 que hemos elegido.
La semana que viene podréis ver el resultado, hasta entonces y para que no se os haga muy larga la espera, os dejamos con este bonito corto sobre la imaginación de los niños!
Un abrazoo!
Esta semana hemos estado trabajando en el tercer escenario, la revista sobre la web 2.0. Para realizarla, teníamos dos posibles programas: Microsoft Word y Glossi. Hemos decidido utilizar el segundo por dos razones: por una parte nos parecía mas completo y creíamos que estéticamente hablando conseguiriamos un resultado mejor y por otra parte, al utilizar el Microsoft Word para la mayoría de trabajos de texto, queríamos probar nuevos programas.
De momento estamos contentas con el trabajo realizado, aunque el Glossi nos ha dado algunos problemillas, ya que no da opción de volver atrás si alguna imagen que hemos puesto no nos gusta. Esto hace que el proceso requiera más tiempo y paciencia.
Aún así estamos seguras de que el resultado final sera gratificante y por ello tenemos ganas de enseñarles tanto la revista como la herramienta 2.0 que hemos elegido.
La semana que viene podréis ver el resultado, hasta entonces y para que no se os haga muy larga la espera, os dejamos con este bonito corto sobre la imaginación de los niños!
Un abrazoo!
miércoles, 12 de marzo de 2014
COMIENZO DEL TERCER ESCENARIO
Hoy, después de acabar con el segundo escenario, Nere nos ha presentado el tercer escenario, que se basará en el trabajo colaborativo. Para ello, crearemos una revista y en ella incluiremos herramientas de la Web 2.0 para Educación Infantil. En la revista tendremos que analizar una herramienta y salseando por internet, nos hemos encontrado con esta página que nos ha gustado mucho. http://www.cuentosinteractivos.org/
Es una página donde puedes escuchar cuentos y interactuar en ellos. ¡Echarle un vistazo, merece la pena!
¡¡Hasta pronto!!
Es una página donde puedes escuchar cuentos y interactuar en ellos. ¡Echarle un vistazo, merece la pena!
¡¡Hasta pronto!!
martes, 11 de marzo de 2014
PRESENTACIÓN DEL SEGUNDO ESCENARIO
Buenaas!
Hoy hemos tenido clase de TICs y hemos presentado nuestro póster al resto de la clase. A decir verdad, nos han valorado positivamente y estamos muy contentas con el trabajo realizado aunque nos hemos dado cuenta de que probablemente si en vez de hacerlo en la plagina "glogster" lo hubiéramos realizado en la de "glogster EDU" nuestro resultado habría sido diferente. Para otra vez lo tendremos en cuenta.
Una vez terminado el segundo escenario estamos con ganas de que nos presenten el tercero y empezar a trabajar en él. ¿Qué nos deparará este nuevo proyecto? Pronto lo veréis!
Hasta otra!
Hoy hemos tenido clase de TICs y hemos presentado nuestro póster al resto de la clase. A decir verdad, nos han valorado positivamente y estamos muy contentas con el trabajo realizado aunque nos hemos dado cuenta de que probablemente si en vez de hacerlo en la plagina "glogster" lo hubiéramos realizado en la de "glogster EDU" nuestro resultado habría sido diferente. Para otra vez lo tendremos en cuenta.
Una vez terminado el segundo escenario estamos con ganas de que nos presenten el tercero y empezar a trabajar en él. ¿Qué nos deparará este nuevo proyecto? Pronto lo veréis!
Hasta otra!
lunes, 10 de marzo de 2014
SEGUNDO ESCENARIO TERMINADO!
Buenos días chic@s!!
Después de tanto trabajar en el póster, al fin hemos terminado nuestro proyecto, y de una forma gratificante.
Aquí os lo dejamos para que le echéis un vistazo. Esperamos que os guste!
sábado, 8 de marzo de 2014
EMAKUMEEN NAZIOARTEKO EGUNA
Kaixo lagunak!
Mi entrada de hoy va dirigida a nosotras, aquellas mujeres trabajadoras que luchan para que la igualdad se establezca de una vez en nuestra sociedad . Por desgracia, hoy, día internacional de la mujer trabajadora, sigue siendo un día que todavía hay que revindicar, teniendo en cuenta que aún no hemos llegado la igualdad y a los derechos que, al igual que los hombres, deberíamos tener.
Aupa gu!
Ondo pasa asteburu eguzkitsu honetan :)
viernes, 7 de marzo de 2014
ESCUELA INFANTIL LOREKA - YLEANA
Hoy hemos tenido una nueva charla, esta vez hemos tenido la oportunidad de escuchar la experiencia de una de las creadoras de la escuela infantil LOREKA. Esta escuela infantil está ubicada en una zona empresarial de Donostia, exactamente en Igara.
En 2004 empezaron a ofrecer servicios dirigidos a los niños, servicios asistenciales, colonias etc. Y al cabo de un año abrieron la escuela infantil ofreciendo un servicio para niños entre 0-3 años, no solo asistencial, sino también educativo y de calidad.
Debido a esto, decidieron reducir los ratios que el Gobierno Vasco exigía (por ejemplo, en la clase de 0-1 un profesor por cada cinco niños) y de este modo poder dar más atención a cada niño, trabajar el aspecto emocional y dar un programa educativo de calidad que tiene como protagonista al niño.
Más adelante, en 2007 gracias a una subvención del Gobierno Vasco decidieron incorporar una pizarra digital que estaría situada en un aula aparte de la habitual. En un principio, se sintieron un poco perdidos, como nos ha explicado, su situación era: “¿tenemos una pizarra digital y ahora qué?”
Y es que no se encontraron con muchos recursos educativos para hacer con la pizarra digital en esta etapa (0-3). Al principio la pizarra les permitía, por ejemplo, pintar y eso ya era alucinante para los niños porque no necesitaban mancharse las manos para ello. De hecho, muchos niños cuando se ponían a pintar siempre se miraban la mano porque estaban acostumbrados a tenerlas sucias de pintura. Según nos ha comentado, era muy bonito ver sus reacciones.
Como querían llegar más allá y darle más utilidad a ello, al verse sin recursos decidieron crearlos ellos mismos. Para ello y con la colaboración de un equipo informático diseñaron un programa con aplicaciones para los niños, con puzzles, cuentos, juegos para trabajar las formas geométricas..
De momento, aunque ha subrayado que la pizarra no es un sustituto sino un complemento de los materiales con los que trabajan, lo utilizan en el día a día en su haur eskola, pero no descartan comercializarlo.
Desde nuestro punto de vista, está bien la iniciativa que han tenido en esta haur eskola, ya que se ve que están involucrados con su trabajo y valoramos muy positivamente eso. Para la edad que tenían los niños no se nos ocurre nada que mejore su propuesta, porque aunque nos han gustado más otros proyectos como la de Zubieta, nos parece que es imposible llevarlo a cabo en estas edades.
Nos ha parecido muy importante también que hayan hecho hincapié en el hecho de que éstas son tan sólo complementos y que se pueden utilizar igualmente otros materiales para aprender lo que aprenden mediante la pizarra digital. A veces, incluso ha aceptado que el hecho de que prueben materiales como la madera, el plástico… es más importante. Estamos totalmente de acuerdo con ello, esperamos que no se les olvide en ningún momento esta idea.
En cuanto a utilizar estas nuevas tecnologías en tan temprana edad, creemos que si hasta ahora hemos dicho que vemos necesario la desconexión de las mismas incluso en adultos, sería contradictorio defender la posición de esta escuela infantil, puesto que le dan la misma importancia a trabajar con los niños las TIC que, por ejemplo, a la psicomotricidad.
Por ello, nos parece bien su ambición por innovar pero no utilizaríamos tan frecuentemente estas en nuestra escuela.
En 2004 empezaron a ofrecer servicios dirigidos a los niños, servicios asistenciales, colonias etc. Y al cabo de un año abrieron la escuela infantil ofreciendo un servicio para niños entre 0-3 años, no solo asistencial, sino también educativo y de calidad.
Debido a esto, decidieron reducir los ratios que el Gobierno Vasco exigía (por ejemplo, en la clase de 0-1 un profesor por cada cinco niños) y de este modo poder dar más atención a cada niño, trabajar el aspecto emocional y dar un programa educativo de calidad que tiene como protagonista al niño.
Más adelante, en 2007 gracias a una subvención del Gobierno Vasco decidieron incorporar una pizarra digital que estaría situada en un aula aparte de la habitual. En un principio, se sintieron un poco perdidos, como nos ha explicado, su situación era: “¿tenemos una pizarra digital y ahora qué?”
Y es que no se encontraron con muchos recursos educativos para hacer con la pizarra digital en esta etapa (0-3). Al principio la pizarra les permitía, por ejemplo, pintar y eso ya era alucinante para los niños porque no necesitaban mancharse las manos para ello. De hecho, muchos niños cuando se ponían a pintar siempre se miraban la mano porque estaban acostumbrados a tenerlas sucias de pintura. Según nos ha comentado, era muy bonito ver sus reacciones.
Como querían llegar más allá y darle más utilidad a ello, al verse sin recursos decidieron crearlos ellos mismos. Para ello y con la colaboración de un equipo informático diseñaron un programa con aplicaciones para los niños, con puzzles, cuentos, juegos para trabajar las formas geométricas..
De momento, aunque ha subrayado que la pizarra no es un sustituto sino un complemento de los materiales con los que trabajan, lo utilizan en el día a día en su haur eskola, pero no descartan comercializarlo.
Desde nuestro punto de vista, está bien la iniciativa que han tenido en esta haur eskola, ya que se ve que están involucrados con su trabajo y valoramos muy positivamente eso. Para la edad que tenían los niños no se nos ocurre nada que mejore su propuesta, porque aunque nos han gustado más otros proyectos como la de Zubieta, nos parece que es imposible llevarlo a cabo en estas edades.
Nos ha parecido muy importante también que hayan hecho hincapié en el hecho de que éstas son tan sólo complementos y que se pueden utilizar igualmente otros materiales para aprender lo que aprenden mediante la pizarra digital. A veces, incluso ha aceptado que el hecho de que prueben materiales como la madera, el plástico… es más importante. Estamos totalmente de acuerdo con ello, esperamos que no se les olvide en ningún momento esta idea.
En cuanto a utilizar estas nuevas tecnologías en tan temprana edad, creemos que si hasta ahora hemos dicho que vemos necesario la desconexión de las mismas incluso en adultos, sería contradictorio defender la posición de esta escuela infantil, puesto que le dan la misma importancia a trabajar con los niños las TIC que, por ejemplo, a la psicomotricidad.
Por ello, nos parece bien su ambición por innovar pero no utilizaríamos tan frecuentemente estas en nuestra escuela.
martes, 4 de marzo de 2014
CARTOGRAFÍA
Buenas!
Para finalizar nuestras clases teóricas hemos realizado un Prezi donde resumimos toda nuestra trayectoria en estas clases, desde las charlas con profesionales de la educación, hasta nuestras propias reflexiones. Para realizar el Prezi, hemos querido darle un diseño acorde con el tema y por ello lo hemos ambientado en las TICs.
Esperamos que os guste :)
Para finalizar nuestras clases teóricas hemos realizado un Prezi donde resumimos toda nuestra trayectoria en estas clases, desde las charlas con profesionales de la educación, hasta nuestras propias reflexiones. Para realizar el Prezi, hemos querido darle un diseño acorde con el tema y por ello lo hemos ambientado en las TICs.
Esperamos que os guste :)
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